No. 12 (2022): Cuadernos de Proyectos Arquitectónicos

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Published: 2022-12-12

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Contents

Índice

Editor Cuadernos de Proyectos Arquitectónicos

4
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Editorial

Editorial

Editor Cuadernos de Proyectos Arquitectónicos

5
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Research Articles

Variaciones en la obra residencial de Mariano García Benito. Una terraza en Madrid

Eva Hurtado Torán

6-17
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El "Narkomfin" y los apartamentos "La Nao". Aportaciones de la sección 3-2

Ignacio Peris Blat, Salvador José Sanchis Gisbert, Pedro Ponce Gregorio

18-29
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Infraestructuras de conectividad como articuladores transfronterizos. Análisis transescalar de tres fronteras de la Unión

Luis Alonso Pérez Monge

30-41
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Activos Entrópicos. Procesos de ocupación habitacional en el Campo de Dalías (Almería) en la segunda mitad del siglo XX

José Navarrete Jiménez

42-53
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Hablar para habitar: herramientas orales para la historia, el análisis y el proyecto de la arquitectura

Antonio Cantero Vinuesa

54-65
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La ´capacidad de acción´ de los espacios arquitectónicos. Estrategias proyectuales de sistemas abiertos

Almudena Ribot

66-75
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Reviews

“Pedagogías Radicales”, una investigación sobre la enseñanza de la arquitectura

Paula Vilaplana de Miguel

78-81
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Translations

Variations in the residential work of Mariano García Benito. A terrace in Madrid

Eva Hurtado Torán

83-86
- PDF
The "Narkomfin" and "La Nao" apartments. Contributions to section 3-2

Ignacio Peris Blat, Salvador José Sanchis Gisbert, Pedro Ponce Gregorio

87-89
- PDF
Connective infrastructures as transnational articulators Trans-scalar Analysis of three European Union borders

Luis Alonso Pérez Monge

90-92
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Entropic Assets. Housing occupation processes in Campo de Dalías (Almería) in the second half of the 20th century

José Navarrete Jiménez

93-96
- PDF
To speak in order to inhabit: oral tools for the history, analysis, and design of architecture

Antonio Cantero Vinuesa

97-99
- PDF
The ‘capacity for action’ of architectural spaces: open system design strategies

Almudena Ribot

100-103
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Radical Pedagogies", an inquiry onto architectural education

Paula Vilaplana de Miguel

104-105
- PDF

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Créditos

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