Diseño de asignaturas de Grado en el contexto del EEES: de la enseñanza al aprendizaje. Aplicación de plataformas de teleeducación

Resumen

En este artículo se analiza la problemática del diseño de nuevas asignaturas en el marco del EEES basado en la experiencia de la puesta en marcha de una asignatura siguiendo el nuevo marco docente definido en la Universidad Carlos III de Madrid. Se describen los requisitos y restricciones de diseño, el nuevo paradigma educativo centrado en el aprendizaje, así como la experiencia en el diseño de estas asignaturas en relación al planteamiento de la docencia, desarrollo de actividades dentro y fuera del aula, mecanismos de evaluación, y la relevancia de una plataforma en red de teleeducación para facilitar el desarrollo del curso.