Incorporación del Campus Virtual a una metodología basada en el aprendizaje significativo Una experiencia docente con alumnos de Magisterio

Resumen

El objetivo del siguiente artículo es presentar una experiencia sobre la utilización del Campus Virtual con alumnos de Magisterio en una asignatura cuya metodología está basada en el aprendizaje significativo. Una idea importante a la hora de planificar esta asignatura es lograr la participación de los alumnos en las clases. Esta participación raramente se produce cuando los alumnos están demasiado preocupados en tomar apuntes. El Campus Virtual se utiliza, en este sentido, para presentar toda la información necesaria sobre la asignatura, de modo que las clases se puedan dedicar a la comprensión dialogada de conceptos. Aunque inicialmente la utilización del CV suponga un esfuerzo para el profesor, ciertas ventajas de esta herramienta, como la posibilidad de presentación de información, archivo y publicación, compensan el trabajo invertido en las primeras etapas.

Los alumnos también tienen una opinión muy positiva de esta herramienta ya que les facilita el seguimiento de la asignatura.