Moodle como complemento a la enseñanza presencial de dimensionado de estructuras

Resumen

Con la reciente aprobación de los planes de estudio adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior, se hace necesario ir implantando nuevos sistemas para facilitar el aprendizaje del alumno. Por ello en la asignatura de dimensionado de estructuras de edificación, de cuarto curso de la titulación de arquitecto en la Universidad Politécnica de Madrid, se ha aprovechado la existencia de la plataforma moodle, propia de enseñanza a distancia, para combinarla con la enseñanza presencial de la asignatura. El artículo que aquí se presenta expone esta experiencia en la que se combina el sistema tradicional de enseñanza presencial con el uso del moodle como complemento. Se comparan los datos de los cursos sometidos a esta experiencia con otros anteriores, se observa la participación del alumnado, se extraen datos sobre su aprendizaje y el efecto en la evaluación y finalmente se extraen conclusiones como la satisfacción del alumnado, su mayor rendimiento, etc.