La ilustración como herramienta de repercusión social en El Salvador = Illustration as a tool for social repercussion in El Salvador
DOI:
https://doi.org/10.20868/ardin.2019.8.3868Abstract
Resumen
La investigación consistió en el análisis comparativo de los procesos de desarrollo de cinco proyectos con diferentes líneas de acción social realizados por los ilustradores salvadoreños Gabriel Granadino, Carlos Violante, Sonia Lazo, Edmundo Landaverde (MUNDO) y Gabriela Novoa, quienes fueron seleccionados con base en los patrones metodológicos
abordados particularmente en cada uno de los casos estudiados.
El objetivo principal de esta investigación es analizar la relación que existe entre las características de cada caso de estudio. Para ello, se seleccionaron cinco proyectos con diferentes líneas de acción social: identidad cultural, educación, feminismo, política y educación sexual. De estos proyectos se determinaron las metodologías y los contextos que fueron parte de los mismos, con el fin de comprender la manera en la que estos componentes influyeron en el desarrollo y el alcance de los objetivos contemplados para cada caso en específico. La investigación se realizó utilizando diversas fuentes de información recopiladas a través de: referencias bibliográficas, entrevistas, documentación fotográfica y la sistematización de los procesos por medio de matrices comparativas.
Abstract
The investigation consisted in the comparative analysis of the development processes of five projects with different lines of social action carried out by the Salvadoran illustrators Gabriel Granadino, Carlos Violante, Sonia Lazo, Edmundo Landaverde (MUNDO) and Gabriela Novoa, who were selected based on the methodological patterns addressed particularly in each of the cases studied.
The main objective of this research is to analyze the relationship that exists between the characteristics of each case study. For this, five projects with different lines of social action were selected: cultural identity, education, feminism, politics and sexual education.
From these projects, the methodologies and contexts that were part of them were determined, in order to understand the way in which these components influenced the development and scope of the objectives contemplated for each specific case. The research was conducted using various sources of information collected through: bibliographic references,
interviews, photographic documentation and the systematization of processes through comparative matrices.
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