Una propuesta de Aprendizaje-Servicio para estudiantes de Arquitectura, Edificación y Urbanismo: implicación en rutas educativas en Madrid
DOI:
https://doi.org/10.20868/abe.2025.1.5450Palabras clave:
Aprendizaje-servicio, Arquitectos españoles, Arquitectura de los siglos XVIII, XIX y XX, Edificios históricos en Madrid, Iniciativas de divulgación, Patrimonio arquitectónicoResumen
Se ha empleado una metodología de Aprendizaje-Servicio por parte de profesores y estudiantes de la Universidad Politécnica de Madrid, para diseñar y llevar a cabo dos paseos educativos: "La Ilustración española y el descubrimiento de tres elementos químicos" (siglo XVIII) y "Los ‘altos del hipódromo’, una zona emblemática de la ‘Edad de Plata’ de la cultura española" (finales del siglo XIX y primer tercio del siglo XX). Los objetivos incluyen: promover una educación holística que integre la ciencia con el arte, la historia y la arquitectura; fomentar habilidades como investigación de datos, trabajo en equipo, presentación oral y creatividad; difundir contenido cultural al público en general; y profundizar en la comprensión del patrimonio arquitectónico y cultural de Madrid. Diseñados para público diverso, de distinta edad y formación —incluidos asistentes a congresos científicos y estudiantes—, estos recorridos también involucran a alumnos y docentes universitarios de arquitectura, edificación y urbanismo. Se reflexiona sobre la experiencia, abordando temas como la evolución urbana de Madrid, cartografía histórica, estilos arquitectónicos (neoclásico, funcional, neomudéjar…), evolución de los edificios históricos, vidas de arquitectos destacados y la relación del patrimonio arquitectónico con el turismo.
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