Colorín colorado: un estudio de caso basado en la experiencia artística de la enseñanza del color en la primera infancia
DOI:
https://doi.org/10.20868/ardin.2026.15.5660Palabras clave:
Enseñanza del color, Alfabetización visual, Aprendizaje experiencial, InfanciaResumen
La experiencia educativa Colorín colorado se desarrolló entre 2019 y 2024 con una niña, abarcando su paso por la escuela infantil (0-3 años) y el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años). Esta propuesta surge como una alternativa a los enfoques tradicionales del aprendizaje del color, que suelen limitarse a actividades repetitivas y poco creativas. El objetivo principal es fomentar un conocimiento significativo del color mediante procesos artísticos, utilizando tanto técnicas analógicas (gouache, acuarela, tintes naturales) como herramientas digitales (Photoshop, Krita), evitando aplicaciones mecánicas de coloreado.
La metodología empleada es cualitativa, basada en un estudio de caso con enfoque activo y vivencial. La niña explora el color libremente mediante materiales artísticos y pigmentos naturales, construyendo un archivo personal en formato físico y digital que documenta su evolución. A través de esta metodología, se propicia una comprensión del color no solo desde el punto de vista técnico, sino también expresivo y emocional.
Los resultados muestran que la implementación de microproyectos centrados en el color ha generado un aprendizaje significativo en la menor. Esta evolución se refleja en su capacidad para identificar y nombrar tonalidades, utilizar el color en soportes físicos y digitales, y asociarlo con emociones y significados. En contraste con el currículo infantil convencional, esta propuesta demuestra que es posible alcanzar una alfabetización visual más rica y profunda desde edades tempranas.
Como conclusión, se plantea la necesidad de replantear las prácticas educativas en torno al color, incorporando enfoques que fomenten la experimentación, la creatividad y el uso artístico y tecnológico, promoviendo así un aprendizaje integral desde la infancia.
Descargas
Referencias
1. Becker, A. (2019). You ar light. Candlewick Studio.
2. Bonilla, R. (2018). ¿De qué color es un beso? Algar Editorial.
3. Clair, K. (2017). Las vidas secretas del color. Indicios.
4. Cottin, M., Faría, R. (2008). El libro negro de los colores. Libros del Zorro Rojo.
5. Fernández-Quesada, B., Alonso-Muñoz, F. (2024). Cazar Colores. La relatividad cromática en las APPs de color como caso de estudio Colors Hunt = Relatividad cromática en APPs de color como caso de estudio. (2024). Ardín. Arte, Diseño E Ingeniería, 13, 1-25. https://doi.org/10.20868/ardin.2024.13.5212
6. Ferrer, E. (1999). Los lenguajes del color. Fondo de Cultura Económica.
7. García Cano, M., Gil-Ruiz, P., & Martínez-Vérez, V. (2025). Visual arts museums as learning environments in the undergraduate and postgraduate programmes of the Faculty of Education at the Complutense University of Madrid. International Review of Education, 71, 109–134. https://doi.org/10.1007/s11159-024-10100-x
8. Gil-Ruiz, P., Martínez-Vérez, V., Ospina Toro, W., & Castañeda Marulanda, W. (2025). Children’s Drawing and Graphic Development: An Empirical Study of the Developmental Stages According to Lowenfeld. Education Sciences, 15(6), 681. https://doi.org/10.3390/educsci15060681
9. González-Cuasante, J.M., Fernández-Quesada, B., Cuevas-Riaño, M.M. (2005). Introducción al color. Akal.
10. Guash, A.M. (2011). Arte y Archivo, 1920-2010. Genealogías, tipologías y discontinuidades. Akal.
11. Haller, K. (2021). El pequeño libro del color. Cómo aplicar la psicología del color a tu vida. Gustavo Gili.
12. Kuppers, H. (1995). Fundamentos de las teorías de los colores. Gustavo Gili.
13. Llenas Serra, A. (2014). El monstruo de los colores. Editorial Flamboyant, S.L.
14. López-Méndez, L. (2025) Salir de las cuatro paredes: el dibujo infantil expandido en el espacio urbano como intervención psicogeográfica, Tercio Creciente, (27), pp. 289–307. doi:10.17561/rtc.27.8828.
15. López-Méndez (2022). Mapas de color: Un proyecto de intervención artística con personas con alzheimer y otras demencias. Encuentros. Revista De Ciencias Humanas, Teoría Social Y Pensamiento Crítico., (15), 146–162. https://doi.org/10.5281/zenodo.5979981
16. López-Méndez (2021). Laboratorio online del Color: camino hacia la emoción y experimentación en el campo del Diseño en la Universidad en internet. Buenas prácticas en la investigación y docencia del color: I Jornadas online 2021. Universidad Complutense de Madrid. Vicerrectorado de Formación y Transferencia, pp 30-35.
17. López-Méndez, L., Ávila Valdés, N., Antúnez del Cerro, N., García Cuesta, J. (2012). Color en unidades hospitalarias. Arte, educación y cultura. Aportaciones desde la periferia. COLBAA.
18. Marín-Viadel R. y Roldán J. (2019). A/r/tografía e Investigación Educativa Basada en Artes Visuales en el panorama de las metodologías de investigación en Educación Artística. Arte, Individuo y Sociedad, 31(4), 881-895. https://doi.org/10.5209/aris.63409
19. Martínez-Vérez, V., Gil-Ruíz, P., & Domínguez-Lloria, S. (2024). Interventions through Art Therapy and Music Therapy in Autism Spectrum Disorder, ADHD, Language Disorders, and Learning Disabilities in Pediatric-Aged Children: A Systematic Review. Children, 11(6), 706. https://doi.org/10.3390/children11060706
20. Martínez-Vérez, V., Domínguez-Lloria, S., & Gil-Ruiz, P. (2025). The Art of Action in Education: A Tool for Raising Public Awareness. Street Art & Urban Creativity, 11(6), 115–133. https://doi.org/10.62161/sauc.v11.5705
21. Mesías-Lema, J. (2020). Educación artística sensible. Cartografía contemporánea para arteducadores. Educatio Siglo XXI, 38(2), 257-258.
22. Pastoureau, M. (2017). Los colores de nuestros recuerdos. Cáceres: Periférica.
23. Perdomo-González, E. (2011). La estimulación temprana en el desarrollo creativo de los niños de la primera infancia. Varona, Núm. 52, pp. 29-34
24. Theroux, A. (2013). Los colores primarios. La Bestia Equilátera.
25. Tullet, H. (2014). Colores. Editorial Kókinos.
26. Vigotsky, L. (2006). Psicología del arte. Paidós.
27. Wittgenstein, L. (1994). Observaciones sobre los colores. Paidós.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de una Licencia Creative Commons Atribución - Nocomercial 4.0 Internacional (CC BY NC ND) que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría y uso no comercial.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro).
- Salvo indicación contraria, todos los contenidos de la edición electrónica se distribuyen bajo una licencia de uso y distribución “Creative Commons"
