La influencia del espacio, la ciudad y la Cultura Maker en educación = The influence of space, the city and maker culture in education
DOI:
https://doi.org/10.20868/ardin.2017.6.3588Palabras clave:
Educación, cultura, Movimiento Maker y aprendizaje, Education, culture, Maker Movement and learningResumen
Resumen
En el desarrollo del presente texto se muestra una reflexión sobre la in-fluencia que ejercen los espacios y la cultura Maker en la educación. En este sen-tido, la educación se convierte en el vínculo de transmisión de culturas y la escuela se presenta como un lugar privilegiado para el desarrollo de aprendizajes y rela-ciones en espacios de gran diversidad que den respuesta a las demandas sociales. Las nuevas generaciones se forman en un contexto educativo que da mucha im-portancia a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, las cuales trans-miten nuevos valores de colaboración y respeto, a través del diseño de nuevos espacios de aprendizaje e intercambio de experiencias. En este sentido, la escuela puede servir para compensar desigualdades y adquirir nuevos conocimientos com-partidos con personas de todo el mundo, favoreciendo entornos de interacción entre los diferentes sistemas sociales, culturales y educativos.
Abstract
In the development of this text reflects on the influence spaces and Maker culture in education. In this sense, education becomes the transmission link cul-tures and the school is presented as a privileged place for the development of learning and relationships in areas of great diversity that respond to social de-mands. The new generations are formed in an educational context that gives great importance to information and communications technology, which transmit new values of cooperation and respect, through the design of new spaces for learning and sharing of experiences. In this sense, the school can serve to offset inequali-ties and acquire new shares with people around the world, promoting environments interaction between different social, cultural and education systems.
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