Blended learning: enseñanza virtual en la asignatura de inglés en las carreras técnicas a través de webquests

Jelena Bobkina, Miriam Fernández de Caleya Dalmau
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Resumen


La implementación de una webquest en un curso de Inglés para Fines Académicos y Profesionales, impartido en la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) en 2011, demostró ser una actividad altamente motivadora en el ámbito de la ingeniería. Los alumnos valoraron positivamente el planteamiento claro y estructurado de los problemas a resolver, los recursos disponibles on-line, así como los criterios de evaluación considerados por el profesor a la hora de la corrección.

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